تاثیر فضای مجازی بر پرورش خلاقیت یا کاهش تمرکز دانش آموزان

این پژوهش به بررسی دو جنبه دو‑سویه فضای مجازی در میان دانش آموزان می پردازد: (۱) نقش آن در پرورش خلاقیت از طریق ابزارهای تولید محتوا، بازی های تفکری و تعاملات آنلاین؛ و (۲) اثرات منفی احتمالی بر تمرکز و توجه طولانی مدت به دلیل پرش های مکرر، اعلان های مداوم و مصرف بی رویه اطلاعات. با بهره گیری از روش ترکیبی کیفی‑کمی (مصاحبه نیمه ساختاریافته با ۲۴ دانش آموز و نمره بندی تست خلاقیت و مقیاس توجه)، یافته ها نشان دادند که استفاده هدفمند و زمان بندی شده پلتفرم های آنلاین می تواند خلاقیت را ارتقا دهد، در حالی که عدم تنظیم مرزهای زمانی و حضور هم زمان در چندین محیط دیجیتال باعث کاهش توجه و افت عملکرد تحصیلی می شود. نتایج، توصیه هایی برای معلمان، والدین و طراحان فناوری آموزشی ارائه می کند تا تعادل بهینه ای بین تحریک خلاقیت و حفظ تمرکز در فضای دیجیتال برقرار شود.

کلیدواژه ها:

فضای مجازی ، خلاقیت دانش آموزی ، تمرکز و توجه ، یادگیری ترکیبی ، فناوری آموزشی ، مدیریت زمان دیجیتال.