جایگاه و نقش معلم در کلاس های درس هوشمند: از انتقال دهنده دانش به راهنما و تسهیل گر یادگیری

ادغام فناوری های هوشمند در محیط های آموزشی، تحول بنیادینی در ساختار کلاس های درس ایجاد کرده و نیاز به تغییر چشمگیر در نقش معلم را از انتقال دهنده دانش به راهنما و تسهیل گر یادگیری ضروری ساخته است. این پیشنهاد پژوهشی به بررسی تحولات جدی در ماموریت های آموزشی معلمان در کلاس های هوشمند می پردازد و چالش های پیش روی آن ها را از جنبه های پداغوژیک، فنی و توسعه حرفه ای تحلیل می کند. با استفاده از مرور ادبیات جامع و پیشنهاد مطالعه تجربی، این مقاله استراتژی های موثر برای حمایت از معلمان در این تغییر نقش را شناسایی می کند. یافته های پژوهش، به توسعه برنامه های آموزشی هدفمند و سیاست های موسسه ای که کارایی کلاس های هوشمند را افزایش می دهند، کمک خواهد کرد. کلیدواژه ها: کلاس های هوشمند، تغییر نقش معلم، تسهیل یادگیری، فناوری آموزشی، توسعه حرفه ای، استراتژی های پداغوژیک.