نقش هوش مصنوعی در ارزیابی های بین المللی آموزش

این مقاله پیشنهادی به بررسی نقش هوش مصنوعی در ارزیابی های بین المللی آموزش می پردازد. با توجه به گسترش فناوری های هوش مصنوعی در سیستم های آموزشی، این پژوهش به تحلیل تاثیرات فناوری های هوش مصنوعی بر ارزیابی های بین المللی مانند PISA و TIMSS می پردازد. روش شناسی پژوهش شامل تحلیل تطبیقی مطالعات پیشین، بررسی مطالعات موردی از کشورهای مختلف و ارزیابی چالش های اخلاقی و عدالتی است. یافته ها نشان می دهند که هوش مصنوعی می تواند به بهبود دقت، سرعت و شخصی سازی ارزیابی ها کمک کند، اما چالش هایی مانند سوگیری الگوریتمی، نابرابری دسترسی و نگرانی های حریم خصوصی وجود دارد. این مطالعه پیشنهاد می کند که سیاست گذاران باید از چارچوب های اخلاقی و راهبردهای متناسب با شرایط محلی برای ادغام هوش مصنوعی در ارزیابی های بین المللی استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزیابی های بین المللی ، PISA ، TIMSS ، عدالت آموزشی ، اخلاق فناوری