نقش کلاس های معکوس در توسعه شایستگی پژوهش و استقلال عمل دانش آموزان در فرآیند یادگیری

در عصر حاضر، نظام های آموزشی با چالش های متعددی روبرو هستند که نیازمند بازنگری اساسی در روش های سنتی تدریس و یادگیری است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش کلاس های معکوس در توسعه شایستگی پژوهش و استقلال عمل دانش آموزان در فرآیند یادگیری است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر ماهیت، در قالب روش توصیفی-تحلیلی و با بهره گیری از داده های کتابخانه ای و میدانی انجام شده است. جامعه آماری پژوهش شامل تمامی دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهرستان جیرفت در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای، تعدادی به عنوان نمونه انتخاب شدند. گردآوری داده ها از طریق پرسشنامه محقق ساخته و استاندارد شایستگی پژوهش و استقلال عمل صورت پذیرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که استفاده از الگوی کلاس معکوس تاثیر مثبت و معناداری بر توسعه شایستگی های پژوهشی دانش آموزان دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که این رویکرد آموزشی با انتقال فرآیند یادگیری محتوای نظری به خارج از کلاس و استفاده از زمان کلاس برای انجام فعالیت های گروهی و حل مسئله، موجب افزایش استقلال عمل و خودنظم دهی دانش آموزان می شود. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که برنامه ریزان درسی با بازنگری در روش های تدریس سنتی، زمینه های لازم برای پیاده سازی کلاس های معکوس را در مدارس جیرفت فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

کلاس معکوس ، شایستگی پژوهش ، استقلال عمل ، یادگیری فعال ، دانش آموزان.