هوش مصنوعی و توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان

توسعه مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله در دانش آموزان، همواره از اهداف غایی نظام های آموزشی در سراسر جهان بوده است .این پژوهش به بررسی نقش و تاثیر هوش مصنوعی (AI) بر ارتقاء مهارت های حیاتی تفکر انتقادی و حل مسئله در میان دانش آموزان می پردازد. در عصر حاضر که با سرعت فزاینده ای شاهد تحولات فناورانه هستیم، تجهیز دانش آموزان به توانایی تحلیل منطقی اطلاعات، ارزیابی استدلال ها و ارائه راه حل های خلاقانه برای مسائل پیچیده، امری ضروری به شمار می رود. هوش مصنوعی با قابلیت های منحصر به فرد خود، از جمله پردازش حجم عظیم داده ها، ارائه بازخوردهای شخصی سازی شده، شبیه سازی سناریوهای مختلف و تسهیل دسترسی به منابع آموزشی متنوع، پتانسیل قابل توجهی برای تقویت این مهارت ها دارا است. این مطالعه با اتخاذ رویکردی ترکیبی (کمی و کیفی)، به ارزیابی تاثیر ابزارهای هوش مصنوعی منتخب بر سطوح تفکر انتقادی و مهارت حل مسئله در گروهی از دانش آموزان مقطع متوسطه پرداخته است. نتایج اولیه نشان دهنده همبستگی مثبت و معنادار میان استفاده هدفمند از ابزارهای هوش مصنوعی و بهبود شاخص های مربوط به تفکر انتقادی و حل مسئله است. یافته ها بر لزوم ادغام استراتژیک هوش مصنوعی در برنامه های درسی و آموزشی برای پرورش نسل آینده ای توانمند در مواجهه با چالش های قرن بیست و یکم تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تفکر انتقادی ، حل مسئله ، آموزش ، یادگیری دیجیتال