نقش معلمان در شناسایی مشکلات روان شناختی دانش آموزان مقطع متوسطه

دوره متوسطه به عنوان مرحله ای انتقالی از کودکی به بزرگسالی، با چالش های روان شناختی متعددی از جمله بحران هویت، نوسانات خلقی و فشارهای تحصیلی همراه است. در این میان، معلمان به دلیل تعامل نزدیک و روزانه با دانش آموزان، در موقعیت ممتازی برای ایفای نقش «غربالگر اولیه» قرار دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه نقش معلمان در شناسایی این مشکلات تدوین شده است. یافته های تحلیل نشان می دهد که شناسایی زودهنگام توسط معلمان می تواند فاصله زمانی بین بروز علائم و دریافت مداخلات تخصصی را به حداقل برساند. با این حال، موانعی همچون ضعف در «سواد سلامت روان» معلمان و تمرکز افراطی بر آموزش های دانش محور، این پتانسیل را محدود کرده است. در نهایت، راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان و تقویت همکاری های بین رشته ای در مدرسه پیشنهاد شده است که می تواند منجر به کاهش نرخ آسیب های اجتماعی و بهبود بهزیستی روانی دانش آموزان گردد.واژگان کلیدی: معلمان ؛ سلامت روان ؛ دانش آموزان متوسطه؛ شناسایی زودهنگام؛ پیشگیری.