ارزیابی اثربخشی مدل های آموزش ترکیبی بر درک مفاهیم حسابداری صنعتی در هنرستان ها با تاکید بر سرمایه اجتماعی معلمان

آموزش حسابداری صنعتی در هنرستان ها به دلیل ماهیت مفهومی، محاسباتی و کاربردی آن همواره با چالش هایی در زمینه درک عمیق مفاهیم توسط هنرجویان مواجه بوده است. یکی از رویکردهای نوین برای ارتقای کیفیت یادگیری، استفاده از مدل های آموزش ترکیبی است که تلفیقی از آموزش حضوری و الکترونیکی را ارائه می دهد. از سوی دیگر، سرمایه اجتماعی معلمان به عنوان یکی از عوامل مهم در موفقیت اجرای نوآوری های آموزشی، می تواند نقش تعیین کننده ای در اثربخشی این مدل ها ایفا کند. هدف این مقاله، مرور نظام مند مطالعات داخلی و خارجی مرتبط با اثربخشی مدل های آموزش ترکیبی بر درک مفاهیم حسابداری صنعتی در هنرستان ها با تاکید بر نقش سرمایه اجتماعی معلمان است. این پژوهش از نوع مروری بوده و بدون انجام تحلیل آماری، به بررسی مبانی نظری، مدل های آموزش ترکیبی، مفهوم درک مفهومی در حسابداری صنعتی و ابعاد سرمایه اجتماعی معلمان می پردازد. نتایج مرور مطالعات نشان می دهد که آموزش ترکیبی، در صورت برخورداری معلمان از سرمایه اجتماعی بالا، می تواند موجب افزایش تعاملات آموزشی، یادگیری عمیق تر مفاهیم حسابداری صنعتی و بهبود کیفیت آموزش در هنرستان ها شود. در پایان، پیامدهای آموزشی و پیشنهادهایی برای معلمان، برنامه ریزان درسی و پژوهشگران ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

آموزش ترکیبی ، حسابداری صنعتی ، هنرستان ها ، درک مفهومی ، سرمایه اجتماعی معلمان