اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانش آموزان با روش گروه کانونی

هدف: این پژوهش با هدف اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانش آموزان انجام شد.

روش: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر رویکرد اجرا به روش کیفی است و از راهبرد گروه کانونی برای اعتبارسنجی مدل توسعه سواد مالی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه بهره گرفت. در این مطالعه برای انجام گروه کانونی از نظرات ۵ نفر از متخصصین حوزه آموزش و پرورش که در مورد سواد مالی صاحب نظر بودند بهره گرفته شده است که این افراد با روش نمونه گیری هدفمند و با سه معیار تجانس و همگنی، نمایانگر گروه بزرگتر بودن، عدم آشنایی از قبل انتخاب شدند. تعیین حجم نمونه بر اساس مدل گروه کانونی کوچک بود و ابزار گردآوری اطلاعات، مصاحبه بود. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات به تحلیل نظرات موافق و مخالف افراد متخصص منتخب پرداخته شد.

یافته ها: نتایج نشان دادند از نظر متخصصان شرکت کننده در پژوهش، مدل توسعه سواد مالی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه که در برگیرنده بعد «آگاهی و دانش مالی» با مولفه های درک مفاهیم پایه پول و اقتصاد؛ شناخت ابزارهای مالی؛ آگاهی از ارزش زمانی پول و تورم؛ کارآفرینی و شناسایی فرصت های کسب وکار، بعد «مهارت ها و توانایی های مالی» با مولفه های بودجه بندی و برنامه ریزی مالی شخصی؛ اجتناب از ریسک های مالی، بعد «نگرش ها و باورهای مالی» با مولفه های نگرش مثبت به پس انداز و سرمایه گذاری؛ مصرف مسئولانه؛ دیدگاه آینده نگرانه به مسائل مالی، بعد «رفتار و تصمیم گیری مالی» با مولفه های مدیریت و کنترل هزینه ها؛ تصمیم گیری مالی آگاهانه هنگام خرید؛ پیشگیری از بدهی غیرضروری، بعد «آگاهی حقوقی و اخلاق مالی» با مولفه های مسئولیت پذیری مالی؛ شفافیت و صداقت در امور مالی است.

نتیجه گیری: مدل توسعه سواد مالی در دانش آموزان دوره دوم متوسطه اعتبار لازم را دارد و می تواند در نظام دوره دوره دوم متوسطه کشور مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

سواد مالی ، توسعه ، مدل ، دانش آموزان دوره دوم متوسطه.