طراحی و تبیین مدل بالندگی رهبری دانش آموزان

هدف: نظام آموزش و پرورش کشورها نقش محوری در توسعه و غنی سازی سرمایه های انسانی داشته و برآیند راهبردهای موثر هدایت و توسعه دانش آموزان می تواند منجر به تحولات گسترده ای شود. بالندگی رهبری دانش آموزان فرآیندی است که باعث پیشرفت دانش آموزان و کمک به شکوفایی استعدادهای آنها می شود. پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی بالندگی رهبری دانش آموزان با استفاده از رویکرد فراترکیب انجام شده است.

روش: در این پژوهش با استفاده از روش فراترکیب و بازنگری دقیق در موضوع، یافته های پژوهش های مرتبط ترکیب و الگوی حاضر طراحی شد. بر این اساس، ۳۴۲ پژوهش در حوزه بالندگی رهبری و کلید واژه های مرتبط ارزیابی شد که در پایان ۳۲ پژوهش انتخاب شده و با تحلیل محتوای آنها ابعاد و کدهای مربوطه استخراج و میزان اهمیت و اولویت هر یک با استفاده از تکنیک آنتروپی شانون تعیین شد.

یافته ها: براساس رویکرد پژوهش ۳ مقوله، ۲۰ مفهوم و ۶۴ کد استخراج گردید. تطبیق پذیری، ماهیت بالندگی و هوش فرهنگی در بخش زیرساخت ها، قدرت اقناع، فرهنگ مشارکت و شبکه سازی در بخش الزامات و پیچیدگی شناختی، چالش های فرهنگ سازی و فقدان تخصص در بخش موانع بیشترین ضریب اهمیت را به دست آوردند. عوامل محیطی، پیچیدگی شناختی و تطبیق پذیری بین تمامی مفاهیم بیشترین اهمیت را به خود اختصاص دادند.

نتیجه گیری: در این پژوهش، الگوی بالندگی رهبری دانش آموزان در قالب سه بخش زیرساخت ها، الزامات و موانع ارائه شد. از آنجا که تاکنون مدل جامعی برای بالندگی رهبری دانش آموزان ارائه نشده است، این پژوهش می تواند در راستای توسعه ویژگی رهبری در دانش آموزان و فرهنگ سازی این پدیده در نظام آموزشی کشور سودمند باشد.

کلیدواژه ها:

بالندگی رهبری دانش آموزان ، آموزش و پرورش ، رویکرد فراترکیب.