اعتبارسنجی الگوی اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه

هدف: مدیران نقش مهمی در اداره مدارس دارند. از این رو اجرای نقش نظارتی مدیران می تواند به بهبود نظام آموزش کمک نماید. هدف این پژوهش، اعتبارسنجی الگوی اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق بود.

روش: این پژوهش از نظر روش کمی- توصیفی و از نظر هدف پژوهشی کاربردی است. جامعه آماری شامل کلیه مدیران مدارس متوسطه استان واسط عراق بوده است که حجم نمونه ۲۰۰ نفر براساس جدول مورگان – گرجسی و با روش نمونه گیری تصادقی شد. برای گرد آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شده است. پرسشنامه حاضر شامل ۶۸ گویه است که شامل ابعاد و مولفه های اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق است. برای محاسبه پایایی ابزار پژوهش از آزمون آلفای کرونباخ استفاده شد که مقدار آن ۸۴/۰ شد. جهت تحلیل داده ها از روش معادلات ساختاری به کمک نرم افزار آموس استفاده شده است.

یافته ها: یافته ها نشان داد که ضرائب کواریانسی بین سازه های پژوهش، انحراف استاندارد، نسبت بحرانی و سطوح معناداری آن معنادار است. با توجه به سطوح معناداری بدست آمده از کواریانس بین داده ها برای تمامی سازه های پژوهشکه کمتر از ۰۵/۰ می باشد (P-value < ۰/۰۵).

نتیجه گیری: می توان گفت که سازه های پژوهش قادر به ارائه یک مدل اجرای نقش نظارتی مدیران مدارس متوسطه در استان واسط عراق می باشند.

کلیدواژه ها:

اعتبارسنجی ، نقش نظارتی ، مدیران مدارس ، تعلیم و تربیت.