شناسایی زمینه های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش: پژوهش کیفی

هدف: در جامعه امروزی فناوری های هوش مصنوعی به سرعت در حال پیشرفت هستند و تحولات عمیقی را در تمام جنبه های زندگی انسان بخصوص حوزه آموزش ایجاد کرده اند پژوهش حاضر با هدف شناسایی زمینه های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش انجام شده است.

روش: پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و روش فراترکیب انجام شده است. جامعه پژوهش شامل کلیه مقاله ها به تعداد۱۵۰۰بوده که از این میان براساس بررسی عنوان، چکیده و محتوای سند، ۳۷ سند انتخاب و تحلیل شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها، از روش کدگذاری استفاده شد بدین ترتیب که ابتدا کدگذاری باز(۱۱۷ کد)، کدهای محوری(۱۹ کد) و سپس با مشخص کردن کدهای انتخابی(۴ کد) زمینه های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش شناسایی گردید.

یافته ها: یافته های پژوهش، زمینه های به کارگیری هوش مصنوعی در آموزش را در ۴ دسته، تدریس، یادگیری، ارزیابی و مدیریت نشان داد، تدریس شامل: افزایش توانایی مربیان برای تدریس، ارائه محتوای آموزشی سفارشی، حمایت از توسعه حرفه ای مربیان، تدریس شخصی سازی شده، معلم هوشمند، آموزش هوشمند؛ یادگیری شامل: یادگیری شخصی سازی شده/ تطبیقی، ربابت های گفتگویی، یادگیری هوشمند، بسترهای هوشمند برای خودیادگیری، محیط یادگیری اکتشافی، مشاوره فردی به فراگیران؛ ارزیابی شامل: نمره دهی خودکار به تکالیف و امتحانات، کنترل فرایند یادگیری، پیش بینی عملکرد فراگیران، ارزیابی تدریس، بازخوردهای شخصی سازی شده؛ و مدیریت شامل: پردیس هوشمند، به اشتراک گذاری و ذخیره حجم زیادی از داده ها، مدیریت زمان، همکاری های بین المللی بین نظام های آموزشی در بستر هوش مصنوعی و خودکارسازی وظابف اداری می باشد.

نتیجه گیری: پذیرش و استفاده از هوش مصنوعی در آموزش، فرصت های چشمگیری را برای ارتقای نظام های آموزشی فراهم می کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فناوری آموزشی ، آموزش و یادگیری ، فراترکیب