ارائه مدل رهبری فراگیر در آموزش و پرورش ایران

مقدمه: هدف از انجام پژوهش حاضر ارائه مدل رهبری فراگیر در آموزش و پرورش ایران می باشد.

روش : پژوهش حاضر، از منظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، کیفی است. در بخش اول پژوهش با رویکرد کیفی با شیوه فراترکیب تعداد ۸۱ سند شامل مقاله، پایان نامه و رساله مورد بررسی و در نهایت با استفاده از پروتکل انتخاب پایش و در نهایت تعداد ۱۰ سند با خلاصه سازی و روش تحلیل محتوای پنهان مورد تحلیل قرار گرفت و سپس از طریق مصاحبه نیمه ساختاریافته با تعداد ۸ نفر از خبرگان که به شیوه هدفمند انتخاب شده بودند شاخص ها، مولفه ها و ابعاد رهبری فراگیر آموزش و پرورش احصا گردید. برای روایی و پایایی این بخش، مقبولیت، انتقال پذیری، قابلیت اطمینان و اعتبارپذیری پژوهش مورد تائید قرار گرفت.

یافته ها: یافته ها بیانگر آن است که مدل رهبری فراگیر آموزش و پرورش ایران در قالب ۴۹ شاخص شامل ۳ بعد رهبری آموزشی با مولفه های توجه به نیازها و توقعات جامعه، توسعه فردی و اجتماعی دانش آموزان و کارکنان مدرسه، فضای آموزشی پویا و انعطاف پذیر و بعد عدالت آموزشی با مولفه های ارزش های عدالت و انصاف در محیط آموزشی، رعایت حقوق و تقسیم عادلانه منابع و فرصت ها، پذیرش و ارزش گذاری تفاوت ها، ایجاد حس ارزشمندی و تعلق و بعد نتایج وپیامدهای آموزشی شامل مولفه های بهبود عملکرد تحصیلی و روانشناختی دانش آموزان، محیطی ایمن و پایدار برای یادگیری و توسعه می باشد.

نتیجه گیری: سیاست گذاران می توانند با اعمال این مدل، بهبود قابل ملاحظه ای در کیفیت و نتایج آموزشی کشور را تحقق بخشند و به جامعه آموزشی عدالت و پویایی بیشتری بخشند.

کلیدواژه ها:

آموزش و پرورش ، رهبری آموزشی ، رهبری فراگیر ، عدالت آموزشی ، مدیریت آموزشی.