بررسی نقش عوامل مدیریتی در رهبری مبتنی بر علوم اعصاب در سازمان های آموزش محور

هدف: این پژوهش با هدف بررسی نقش عوامل مدیریتی در رهبری مبتنی بر علوم اعصاب در آموزش و پرورش استان لرستان انجام شده است.

روش: روش پژوهش به صورت کمی می باشد. جامعه آماری شامل کارکنان اداره کل و ادارات آموزش و پرورش استان لرستان به تعداد ۱۲۲۲نفر می باشد. در بخش کمی تعداد ۲۹۲ نفر با استفاده از فرمول کوکران و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شد. ابزار گرد آوری اطلاعات، پرسشنامه حاصل از نظر خبرگان در مراحل دلفی فازی بوده است. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی استفاده شده است.

یافته ها: ابتدا از منابع مکتوب و الکترونیکی با مراحل ۸ گانه ژیائو و واتسون فراترکیب انجام گرفت و الگوی اولیه استخراج و با استفاده از تکنیک دلفی فازی ابعاد، مولفه ها و شاخص های مهم به تایید و اجماع نظری خبرگان رسید. در پایان با استفاده از تحلیل عاملی تاییدی پایایی و روایی الگوی پیشنهادی اثبات شد و الگوی رهبری مبتنی بر علوم اعصاب در سازمان های آموزش محور با ۵ بعد، ۶۳ مولفه و ۲۰۵ شاخص تایید و تدوین گردید. که در بعد عوامل مدیریتی، با انجام تحلیل عاملی اکتشافی با روش چرخش اوبلیمین، ۱۶ عامل اصلی شناسایی شد، و ارزش ویژه هر یک از این عامل ها بالاتر از مقدار یک بود. این ۱۶ عامل در مجموع ۷۹.۰۶۴ درصد از واریانس را تبیین می کند. بر اساس بررسی مدل اندازه گیری ابعاد عوامل مدیریتی، بار عاملی تمامی ابعاد و شاخص ها بالاتر از ۴/۰ بود و مدل معنی دار بود.

نتیجه گیری: الگوی پیشنهادی رهبری مبتنی بر علوم اعصاب مدلی کامل و جامع می باشد، چون تقریبا تمامی ابعاد و مولفه های ضروری برای رهبری و مدیریت در سازمان های آموزش محور به ویژه آموزش و پرورش را در بردارد.

کلیدواژه ها:

عوامل مدیریتی ، آموزش و پرورش ، علوم اعصاب ، رهبری.