نمایشنامه های کوتاه؛ پلی نو برای یادگیری مفاهیم فارسی در کلاس ابتدایی

آموزش زبان فارسی در دوره ابتدایی همواره با چالش های متعددی از جمله کمبود انگیزه، سطح مشارکت پایین و عدم توانایی دانش آموزان در انتقال مفاهیم نظری به عمل مواجه بوده است. در این راستا، استفاده از روش های نوین و تعاملی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری کمک کند. هدف اصلی این پژوهش بررسی اثرات استفاده از نمایشنامه های کوتاه به عنوان ابزار آموزشی بر یادگیری مفاهیم زبان فارسی (واژگان، ساختارهای دستوری، مهارت های گفتاری و نوشتاری) در میان دانش آموزان دوره ابتدایی است. نتایج نشان داد که استفاده از نمایشنامه های کوتاه موجب بهبود معنادار یادگیری مفاهیم زبان فارسی، افزایش مشارکت فعال و ارتقای انگیزه یادگیری دانش آموزان شده است. یافته ها حاکی از آن است که رویکرد نمایشی می تواند به عنوان روشی موثر و مکمل در کنار روش های سنتی آموزش زبان فارسی مورد استفاده قرار گیرد. در مجموع، بهره گیری از نمایشنامه های کوتاه زمینه یادگیری عمیق، لذت بخش و پایدار را برای دانش آموزان ابتدایی فراهم می سازد

کلیدواژه ها:

نمایشنامه های کوتاه ، یادگیری مفاهیم فارسی ، کلاس درس