بررسی نقش نظام آموزشی در بازتولید یا کاهش نابرابری های اجتماعی، فرهنگی و قومی در جوامع چندقومیتی

پژوهش حاضر با هدف بررسی بازنمایی قومیت ها و تنوع فرهنگی در کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره های ابتدایی و متوسطه اول انجام شد و با تحلیل کیفی متون و تصاویر، نشان داد که نظام آموزشی در حوزه محتوای درسی هنوز با چالش های مهمی مواجه است که می تواند بر هویت فرهنگی دانش آموزان و حس تعلق آن ها به جامعه تاثیر منفی بگذارد.ایران کشوری با ساختار جمعیتی متنوع و موزاییکی از اقوام، زبان ها، فرهنگ ها و مذاهب مختلف است. این تنوع فرهنگی و قومی، فرصتی گران بها برای غنای فرهنگی و انسجام اجتماعی به شمار می رود؛ مشروط بر آنکه نظام های اجتماعی و به ویژه نظام آموزش وپرورش، به درستی و با حساسیت، بازتاب دهنده و تسهیل گر این تفاوت ها باشند. در این میان، کتاب های درسی یکی از ابزارهای کلیدی در شکل گیری هویت فرهنگی، ملی و اجتماعی دانش آموزان محسوب می شوند؛ زیرا محتوای این کتاب ها اغلب به عنوان تنها مرجع رسمی یادگیری در مدارس شناخته شده و به صورت گسترده مورد استفاده قرار می گیرند.

کلیدواژه ها:

بازنمایی قومیت ها ، تنوع فرهنگی ، کتاب های درسی ، مطالعات اجتماعی ، آموزش چندفرهنگی ، عدالت آموزشی ، زبان مادری