ارزیابی برنامه های حمایتی مدرسه در بهبود سلامت روان و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

سلامت روان دانش آموزان یکی از مولفه های اساسی در ارتقای کیفیت یادگیری، انگیزش تحصیلی و پیشرفت آموزشی به شمار می رود. پژوهش حاضر با هدف تحلیل نقش برنامه های مدرسه محور در تقویت سلامت روان و پیشگیری از مشکلات تحصیلی انجام شده است. در این مطالعه، کارکرد مداخلات آموزشی، حمایتی و پیشگیرانه مدارس در توسعه مهارت های هیجانی، اجتماعی و خودتنظیمی مورد بررسی قرار گرفته است. یافته های پژوهش های داخلی و بین المللی نشان می دهد اجرای برنامه های جامع و ساختاریافته سلامت روان در مدارس، علاوه بر کاهش مشکلات رفتاری و تحصیلی، به افزایش سازگاری آموزشی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان منجر می شود. با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت منابع انسانی و مالی، تراکم برنامه درسی و موانع فرهنگی می تواند اثربخشی این برنامه ها را کاهش دهد. نتایج پژوهش بر ضرورت توانمندسازی معلمان، تقویت مشارکت خانواده ها، ایجاد محیط یادگیری حمایتگر و ارزیابی مستمر برنامه ها تاکید دارد. در مجموع، برنامه های مدرسه ای سلامت روان می توانند به عنوان راهبردی پیشگیرانه و موثر، زمینه رشد متوازن و موفقیت تحصیلی دانش آموزان را فراهم سازند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: سلامت روان مدرسه ای ، مداخلات پیشگیرانه ، مشکلات تحصیلی ، مهارت های اجتماعی–هیجانی ، برنامه های حمایتی ، آموزش و پرورش