تاثیر هویت اجتماعی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرلنگه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳

هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر هویت اجتماعی بر انگیزش تحصیلی دانش آموزان مدارس متوسطه شهرستان بندرلنگه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ می باشد. این پژوهش از نوع پیمایشی بوده و نمونه آماری انتخاب شده را ۲۶۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان بندرلنگه تشکیل داده اند. ابزار اندازه گیری پرسشنامه سبک هویت برزنسکی و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر بوده است. به منظور تعیین پایایی پرسشنامه ها، از روش آلفای کرونباخ استفاده شد، که مﻘدار آلفای آن برای انگیزش تحصیلی ۸۹/۰ و برای هویت اجتماعی ۹۱/۰ به دست آمد. تجزیه و تحلیل اطلاعات در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی و بوسیله نرم افزار Spss ۲۲ انجام گردید. در بخش توصیفی جداول فراوانی و نمودارهای مربوط به آنها و در بخش آمار استنباطی با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون چندگانه؛ فرضیههای موجود در تحقیق بررسی شدند. نتایج تحقیق نشان داده است که: ۱) بین هویت اجتماعی دانش آموزان و میزان انگیزش تحصیلی آنها ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. ۲) بین ابعاد هویت اجتماعی(جهت گیری اطلاعاتی، جهت گیری هنجاری و تعهد) با متغیر انگیزش درونی و برونی ارتباط مثبت و معنادار وجود دارد. ۳) بین بعد(جهت گیری سردرگم/ اجتنابی) با متغیر انگیزش درونی و برونی ارتباط منفی و معنادار وجود دارد. ۴) حدود ۶/۳۲ درصد از واریانس متغیرانگیزش تحصیلی، توسط متغیرهای پیش بین(ابعاد هویت اجتماعی) تبیین شده است