بهبود جو کلاس درس ریاضی به منظور ارتقای انگیزه درونی دانش آموزان سال دوازدهم رشته تجربی

هدف از انجام این اقدام پژوهی، طراحی، اجرا و ارزیابی راهکارهایی برای بهبود جو کلاس درس ریاضی به منظور ارتقای انگیزه درونی دانش آموزان سال دوازدهم رشته تجربی است.این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش اقدام پژوهی (Action Research) در یک کلاس ۲۵ نفره از دانش آموزان سال دوازدهم رشته تجربی در دبیرستان حضرت خدیجه شهر کرمان انجام شد. در ابتدا درک عمیقی از وضعیت موجود انگیزه و جو کلاس، از طریق مصاحبه و مشاهده، به دست آوره شد. سپس، بر اساس این یافته ها و ادبیات پژوهش، مجموعه ای از مداخلات آموزشی (مانند: ارائه بازخورد مستمر، تشویق مشارکت فعال، استفاده از فعالیت های گروهی، و ایجاد محیطی حمایتی) برای بهبود جو کلاس طراحی و اجرا شد. در طول اجرای مداخلات، داده ها از طریق مشاهدات نظام مند، یادداشت های میدانی معلم، و مصاحبه های کوتاه با دانش آموزان جمع آوری گردید. داده ها با روش تحلیل مضمون (Thematic Analysis) تجزیه و تحلیل شدند تا اثر بخشی اقدامات مورد ارزیابی قرار گیرد. نتایج تحلیل داده ها پس از اجرای مداخلات نشان داد که بهبود جو کلاس، منجر به افزایش قابل توجهی در مولفه های انگیزه درونی دانش آموزان نسبت به درس ریاضی شد. این افزایش شامل بهبود علاقه به درس، پشتکار بیشتر در حل مسائل، و کاهش اضطراب مرتبط با یادگیری و آزمون ها بود. به طور خاص، تمرکز بر ایجاد محیط حمایتی و استفاده از روش های تدریس تعاملی، موثرترین راهکارها در این مداخله بودند.