تاثیر آموزش تلفیقی در مقایسه با روش آموزش سنتی بر یادگیری زبان انگلیسی

هدف پژوهش حاضر، فراتحلیل پژوهش­های انجام­گرفته در زمینه تاثیر فن­آوری اطلاعات و ارتباطات بر یادگیری زبان ­انگلیسی و نیز مطالعه تطبیقی آن با روش­های سنتی به منظور برآورد اندازه اثر واقعی آموزش تلفیقی در نظام آموزش عالی ایران است. جامعه آماری تحقیق را کلیه پژوهش­های انجام گرفته تا سال ۱۳۹۳ در زمینه آموزش تلفیقی در سطح دانشگاه های ایران تشکیل می­دهد. ۱۷۰ مقاله شامل ۲۱۵ مورد اندازه اثر مربوط به یادگیری، انگیزش، نگرش و جنسیت مورد تحلیل و بررسی قرار گرفت. نتایج کلی نشان­دهنده اندازه اثر بزرگ در سه مورد یادگیری، انگیزش و نگرش و دامنه تغییرات گسترده مقادیر در عامل یادگیری بود به این معنی که در بسیاری از موارد، آموزش تلفیقی از همتای کلاسی خود موفق­تر بوده و در مواردی نیز عملکرد ضعیف­تری داشته است. اندازه اثر مربوط به جنسیت بسیار کوچک بود، بنابراین در آموزش تلفیقی تفاوت معناداری میان زبان­آموزان دختر و پسر وجود ندارد. با تفکیک نتایج حاصل بر اساس آموزش تلفیقی همزمان و غیر­همزمان هیچ تفاوت معناداری مشاهده نشد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، آموزش سنتی ، مطالعات تطبیقی ، فراتحلیل