تاثیر مولفه های خوانایی محیط بر اضطراب دانشجویان؛ مطالعه موردی دانشکده هنر و معماری دانشگاه مازندران

اختلالات اضطرابی یکی از رایجترین اختلالات روانپزشکی سراسر جهان است و تمام اقشار جامعه را به خود درگیر می کند اما بین نوجوانان و جوانان شیوع بیش تری دارد. عوامل متنوعی همچون ویژگی های فردی، خانواده و شیوه زندگی، مسائل اقتصادی و اجتماعی، ویروس کرونا و اعتیاد به اینترنت و فضای مجازی، در تشدید اضطراب جوانان دخیل هستند؛ اما محیط آموزشی نیز یکی از علل اصلی اضطراب جوانان است و فضای کالبدی آن می تواند بر روان کاربران اثر گذارد. سوال پژوهش، چگونگی تاثیر گذاری خوانایی محیط بر اضطراب دانشجویان در دانشکده هنر و معماری دانشگاه مازندران است و فرضیه پژوهش، موثر بودن انواع مولفه های خوانایی، همچون کوتاهی مسیرها، دعوت کنندگی ورودی ها و مشخص بودن نشانه ها بر کاهش اضطراب دانشجویان است؛ در نتیجه هدف از پژوهش، استخراج مولفه های خوانایی محیط موثر بر کاهش اضطراب و استفاده از آن ها هنگام طراحی است. روش تحقیق به صورت پیمایشی و توصیفی_ تحلیلی و جمع آوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی انجام شده است. ابزاری که استفاده شد پرسشنامه و جامعه آماری، دانشجویان دانشگاه مازندران بابلسر هستند که حداقل یک ترم را در آن گذرانده اند. ابتدا پرسشنامه استاندارد اضطراب برای یافتن دانشجوهای مضطرب توزیع شد و سپس بر اساس نتایج از بین دانشجویان مضطرب، دو گروه مختلف به دو پرسشنامه تصویری محقق ساخت، یکی شامل وضع موجود و دیگری طراحی جدید که مولفه های خوانایی در آن آمده اند، پاسخ دادند و نتایج پژوهش حاکی از آن بوده که به ترتیب مولفه های دعوت کنندگی ورودی، دید به نشانه ها و مسیرهای دسترسی واضح و کوتاه با سیرکولاسیون درست، بر کاهش اضطراب دانشجویان موثر هستند.

کلیدواژه ها:

خوانایی محیط ، اضطراب ، دانشگاه مازندران