نقش جو خلاق کلاس درس در پیش بینی مولفه ی کیفیت پردیس های دانشگاهی

تبیین کیفیت پردیس دانشگاهی به فهم شرایط محیطی نیاز دارد و یکی از اشکال شرایط محیطی جو خلاق کلاس درس در درون پردیس دانشگاهی می­ باشد که خود از چندین بعد تشکیل یافته است. ازاین رو، پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش جو خلاق کلاس درس (به تفکیک ابعاد ده گانه) در پیش­بینی مولفه­ ی کیفیت پردیس ­های دانشگاهی انجام گرفت. روش شناسی پژوهش از نوع پیمایش و توصیفی- همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش را دانشجویان تحصیلات تکمیلی پردیس­های دانشگاه خوارزمی، شهید بهشتی و علامه طباطبایی در سال تحصیلی ۱۳۹۴-۱۳۹۵ تشکیل می­ داد. روش نمونه­ گیری از نوع اتفاقی (در دسترس) بود و حجم نمونه بر اساس جدول گرجسی _ مورگان ۱۱۶ نفر در نظر گرفته شد. جهت جمع­ آوری ­داده ­ها پرسشنامه­ ی جو خلاق کلاس (با پایایی ۹۴/۰= α) و پرسشنامه ­ی کیفیت پردیس دانشگاهی (با پایایی ۹۹/۰= α) به کار گرفته شد. روایی محتوایی ابزارها نیز با نظر اساتید تایید گردید. درنهایت داده­ ها با استفاده از نرم افزار ۲۲. spss و روش رگرسیون و آزمون یومان ویتنی تجزیه وتحلیل گردید. نتایج نشان داد مولفه­ های جو خلاق کلاس درس به گونه معنی­ داری توان تبیین ۳۱/۰ = ۲R از واریانس مولفه کیفیت پردیس دانشگاهی را دارا هستند (۵۶/۰ = R، ۷/۱۳ = (۱۰۵ و ۱۰)F و ۰۰۱/۰ > P) و سهم مولفه حمایت از ایده ­ها (۴۰۸/۰ - = ) و اعتماد و اطمینان (۳۴۷/۰ = ) در سطح اطمینان ۹۵ درصد معنی­ دار است وسهم بقیه مولفه­ های ارائه شده معنی­ دار نیست. همچنین بین وضعیت موجود و مطلوب پردیس دانشگاهی شکاف وجود دارد و بین دیدگاه دانشجویان کارشناسی ارشد و دکترا ازنظر جو خلاق کلاس و کیفیت پردیس دانشگاهی تفاوت معنی­دار وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

Creativity ، Creative atmosphere classroom ، Higher education quality ، University campuses ، خلاقیت ، جو خلاق کلاس درس ، کیفیت آموزش عالی ، پردیس دانشگاهی