بررسی اهمیت محیط فیزیکی کلاس درس بر یادگیری و رفتار دانش آموزان

محیط آموزشی کلاس درس می تواند با ایجاد انگیزه و اشتیاق در دانش آموزان، تمایل آن ها را نسبت به یادگیری هر چه بیشتر تقویت سازد، محیط فیزیکی کلاس درس، به ویژه چیدمان میزها و نورپردازی، نقش بسزایی در مدیریت رفتار و تمرکز دانش آموزان دارد. این مقاله به بررسی اهمیت این عوامل در فرآیند یادگیری می پردازد و نشان می دهد که چیدمان مناسب میزها می تواند تعاملات اجتماعی را تسهیل کرده و یادگیری گروهی را تقویت کند. با وجود پیشرفت های نظری در زمینه معماری آموزشی و روان شناسی محیط، در بسیاری از مدارس کشور، این مولفه همچنان مورد غفلت واقع شده و در حد یک ضرورت ساختمانی تقلیل یافته است و نیاز است که یک بازنگری اساسی و کلی انجام پذیرد. در نهایت نتایج پژوهش بنده نشان می دهد که کلاس درس بیش از یک اتاق با امکانات فیزیکی است؛بلکه مجموعه ای پویا از فضاهای فیزیکی و تعاملات انسانی است که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر فرآیند یادگیری و رفتار دانش آموزان تاثیر می گذارد. کیفیت محیط مدرسه، چه از نظر فیزیکی و چه از نظر روانی، می تواند عاملی تعیین کننده در پیشرفت تحصیلی، انگیزه، مشارکت و سلامت کلی دانش آموزان باشد.

کلیدواژه ها:

محیط فیزیکی ، مدرسه ، کلاس یادگیری ، آموزش ، تدریس ، مشارکت