مطالعه تجربی ادرک دانشجویان نسبت به آموزش ، سبک تدریس و اثربخشی کلاسهای آنلاین

با گسترش سریع آموزش آنلاین در سال های اخیر، این مطالعه به بررسی ادراک دانشجویان از کلاس های مجازی می پردازد، با تمرکز ویژه بر معلمانی که برای اولین بار تجربه تدریس آنلاین را داشته اند. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل تاثیر سبک تدریس، روش تدریس و اثربخشی آموزشی بر دیدگاه دانشجویان نسبت به یادگیری مجازی در این شرایط خاص است. این مطالعه با رویکردی اکتشافی و با استفاده از پرسشنامه های نظام مند ، و با استفاده از نرم افزار SPSS و داده آماری در مجلات و مقالات معتبر در حوزه علوم تربیتی و علوم انسانی داده های ۲۵۰ دانشجو را جمع آوری و مورد تجزیه و تحلیل قرار داده است. یافته ها نشان می دهند که پویایی آموزش به صورت چشم گیری تغییر کرده و عواملی مانند سبک تدریس، تعامل استاد و دانشجو، طراحی محتوای آموزشی و کیفیت ابزارهای دیجیتال، نقش تعیین کننده ای در رضایت و اثربخشی درک شده از کلاس های آنلاین دارند. همچنین، نتایج بیانگر آن است که معلمان تازه کار در محیط آنلاین نیازمند آمادگی بیشتر، تطبیق روش های سنتی و استفاده از ابزارهای آموزشی مناسب برای ایجاد یک محیط یادگیری موثر هستند. این پژوهش بر ضرورت بازنگری در شیوه های تربیت معلمان و ارائه پشتیبانی تخصصی برای بهبود کیفیت تدریس در فضای مجازی تاکید می کند.