نقش پژوهش های معلم (Teacher Research) در ارتقای کیفیت تدریس ریاضی دانش آموزان

پژوهش های معلم یا «پژوهش در عمل»، یکی از رویکردهای نوین و کارآمد در توسعه حرفه ای معلمان و بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری است. هدف اصلی این پژوهش، بررسی نقش و تاثیر مستقیم مشارکت معلمان ریاضی در فعالیت های پژوهشی بر ارتقای کیفیت تدریس و در نتیجه، بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان است. در این روش، معلمان با شناسایی مشکلات واقعی کلاس درس، به طراحی، اجرا و ارزیابی راهکارهای علمی می پردازند. یافته های نظری و شواهد تجربی نشان می دهد که وقتی معلمان ریاضی به عنوان پژوهشگر عمل می کنند، دانش محتوایی و پداگوژیک آن ها عمیق تر شده، انگیزه شغلی آن ها افزایش یافته و توانایی آن ها در پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرگان ارتقا می یابد. این امر مستقیما به درک عمیق تر مفاهیم ریاضی توسط دانش آموزان و کاهش اضطراب ریاضی منجر می شود. نتایج حاصله حاکی از آن است که نهادینه کردن فرهنگ پژوهش های معلم در مدارس، می تواند به عنوان یک راهبرد اساسی در تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و ارتقای سطح کیفی آموزش ریاضی ایفای نقش کند.

کلیدواژه ها:

پژوهش های معلم ، کیفیت تدریس ریاضی ، توسعه حرفه ای ، یاددهی-یادگیری ، اقدام پژوهی ، کلاس درس ریاضی.