بررسی رابطه میان یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین اهداف نظام آموزشی به شمار می رود و عوامل مختلفی می توانند بر آن تاثیرگذار باشند. در میان این عوامل، یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی از جمله متغیرهایی هستند که می توانند نقش مهمی در بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ایفا کنند. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه میان یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است. روش پژوهش از نوع توصیفی همبستگی بوده و جامعه آماری آن را دانش آموزان تشکیل می دهند که از میان آنان نمونه ای به روش نمونه گیری مناسب انتخاب شده است. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های مربوط به یادگیری مشارکتی و مهارت های اجتماعی استفاده شده و شاخص پیشرفت تحصیلی بر اساس عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفته است. داده های جمع آوری شده با استفاده از روش های آماری توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که بین یادگیری مشارکتی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.بر اساس نتایج پژوهش می توان نتیجه گرفت که تقویت یادگیری مشارکتی و توسعه مهارت های اجتماعی در محیط های آموزشی می تواند به بهبود کیفیت یادگیری و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند؛ از این رو توجه به این عوامل در برنامه ریزی های آموزشی و روش های تدریس معلمان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

یادگیری مشارکتی ، مهارت های اجتماعی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان ، آموزش و پرورش.