مدیریت رفتار دانش اموزان متوسطه اول و شیوه های موثر معاونت

هدف اصلی این پژوهش بررسی مدیریت رفتار دانش آموزان متوسطه اول و شناسایی شیوه های موثر معاونت مدرسه در این زمینه بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-پیمایشی است. جامعه آماری شامل کلیه معلمان و معاونان مدارس متوسطه اول کشور در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ بود. داده ها با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته گردآوری شدند و روایی و پایایی آن ها تایید گردید. نتایج تحلیل داده ها نشان داد که بین سبک رهبری تحول آمیز و مشارکتی معاونان و کاهش ناهنجاری های رفتاری دانش آموزان رابطه ای مثبت و معنادار وجود دارد. همچنین، یافته ها حاکی از آن است که حمایت عاطفی معاونت از معلمان و استفاده از روش های مدیریت کلاس مبتنی بر مشارکت دانش آموزان، تاثیر زیادی بر افزایش انضباط و بهبود اقلیم آموزشی دارد. در مقابل، سبک های استبدادی و تنبیهی در بلندمدت منجر به مقاومت دانش آموزان و کاهش انگیزه می شوند. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود که معاونان مدارس با تغییر رویکرد از کنترل به هدایت و تقویت ارتباط با اولیا، محیطی امن و پویا برای تربیت دانش آموزان فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

مدیریت رفتار ، دانش آموزان متوسطه اول ، معاونت مدرسه ، سبک رهبری ، انضباط مدرسه ، مدیریت کلاس