رهبری تحول آفرین در مدارس ابتدایی: یک مرور نظام مند بر رویکردها، راهبردها و چالش های نوین"

هدف این پژوهش، ارائه یک مرور نظام مند بر ادبیات رهبری تحول آفرین در مدارس ابتدایی با تمرکز بر رویکردها، راهبردها و چالش های نوین است. این مطالعه با روش مرور نظام مند و با تحلیل مقالات معتبر علمی در بازه زمانی ۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴ انجام شد. یافته ها نشان داد که رویکردهای نوین، بر تلفیق رهبری تحول آفرین با رهبری آموزشی و همچنین توسعه رهبری توزیع شده تاکید دارند. به عبارت دیگر، مدیران موفق علاوه بر الهام بخشی و ایجاد انگیزه، مستقیما در فرآیندهای آموزشی مشارکت می کنند و ظرفیت رهبری را در سراسر سازمان گسترش می دهند.در سطح راهبردهای عملیاتی، ایجاد جامعه حرفه ای یادگیری، کوچینگ و منتورینگ نظام مند، و تبیین چشمانداز مشترک به عنوان موثرترین راهبردها شناسایی شدند. این راهبردها بسترهای لازم برای تحقق عینی مولفه های نظری رهبری تحول آفرین را فراهم می کنند. از سوی دیگر، چالش های پیش رو در دو دسته اصلی قرار گرفتند: چالش های بیرونی شامل فشارهای بوروکراتیک و کمبود منابع پایدار، و چالش های درونی شامل مقاومت فرهنگی در برابر تغییر و فرهنگ سکوت در محیط آموزشی.این پژوهش نتیجه می گیرد که موفقیت رهبری تحول آفرین در مدارس ابتدایی مستلزم درک پویایی های محلی، تلفیق هوشمندانه رویکردها و غلبه بر موانع ساختاری و فرهنگی است. پیشنهاد می شود مدیران با توسعه "چابکی رهبری" و سیاست گذاران با ایجاد فضای خودمختاری بیشتر برای مدارس، بستر لازم برای نهادینه سازی رهبری تحول آفرین را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، مدارس ابتدایی ، مرور نظام مند ، رهبری آموزشی ، جامعه حرفه ای یادگیریمنظم از اولیا ، طراحی