نقش تربیتی خانواده در بهبود یادگیری و رفتار نوجوان از منظر مدرنیسم،پست مدرنیسم و اسلام

ین پژوهش با هدف تبیین و مقایسه نقش تربیتی خانواده در بهبود یادگیری و رفتار نوجوان از سه منظر مدرنیسم، پست مدرنیسم و اسلام انجام شده است. برای دستیابی به این هدف، از روش تحلیلی-توصیفی است. یافته ها نشان می دهد که از نگاه مدرنیسم، خانواده با تاکید بر عقلانیت، ساختار و اهداف جهان شمول، نقش یک نهاد کارآمد و قاعده مند را ایفا می کند. پست مدرنیسم با نقد فراروایت ها، بر سیالیت، چندصدایی و زمینه مندی فرایند تربیت در خانواده تاکید دارد. در منظومه فکری اسلام، خانواده بر اساس چارچوبی ارزش بنیان و توحیدی، تربیتی متعادل و یکپارچه از ساحت های مختلف وجودی نوجوان را دنبال می کند. در نهایت، این تحقیق به این نتیجه می رسد که با وجود تفاوت های بنیادین، می توان از ظرفیت های هر سه دیدگاه برای تدوین الگویی ترکیبی در عرصه تربیت خانوادگی بهره گرفت

کلیدواژه ها:

خانواده ، نوجوان ، یادگیری ، تربیت ، مدرنیسم.