تاثیر آموزش مجازی برهوش هیجانی دانش آموزان دوره اول ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر استفاده از آموزش مجازی بر مولفه های هوش هیجانی دانش آموزان دوره اول ابتدایی انجام شد. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره اول ابتدایی شهر نجف اباد در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۳ بود که حجم نمونه با روش خوشه ای تصادفی شامل ۳۰ دانش آموز (۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل) انتخاب شدند. گروه آزمایش به مدت ۶ هفته تحت آموزش مبتنی بر برنامه آموزشی مجازی طراحی شده قرار گرفتند، در حالی که گروه کنترل از روش های سنتی استفاده کردند. ابزار سنجش، پرسشنامه هوش هیجانی بار-آن (نسخه دانش آموزی) بود. نتایج تحلیل واریانس یک طرفه (ANOVA) نشان داد که بین نمرات پس آزمون دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد. به طور خاص، گروهی که آموزش مجازی را دریافت کرده بودند، در مولفه های خودآگاهی هیجانی و مدیریت هیجانات نسبت به گروه کنترل به طور معناداری پیشرفت داشته اند. این یافته ها نشان می دهد که طراحی مناسب و اجرای هدفمند آموزش مجازی می تواند به عنوان یک ابزار مکمل در تقویت ابعاد کلیدی هوش هیجانی در دوره ابتدایی موثر باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، هوش هیجانی ، دوره اول ابتدایی ، یادگیری الکترونیکی