چگونه توانستم رفتار ناهنجار برداشتن وسایل دیگران را در دانش آموز پایه پنجم اصلاح کنم؟

یکی از چالش های تربیتی رایج در دوره ابتدایی، بروز رفتارهای ناهنجار مانند برداشتن وسایل دیگران بدون اجازه است؛ رفتاری که اگر به درستی مدیریت نشود، می تواند به بی اعتمادی در فضای کلاس، تهمت زنی میان دانش آموزان، و شکل گیری اختلالات رفتاری پایدار منجر شود. این اقدام پژوهی با هدف اصلاح چنین رفتاری در یکی از دانش آموزان پایه پنجم مدرسه کوثر آبشیخ انجام شد. پژوهشگر با سه سال سابقه فعالیت به عنوان مدیر آموزگار، پس از مشاهده ناپدید شدن جعبه مداد رنگی یکی از دانش آموزان و شکل گیری فضای مشکوک نسبت به دانش آموزی به نام یوسف، تصمیم گرفت به جای برخورد تنبیهی، از رویکردی تربیتی، غیرمستقیم و کرامت محور استفاده کند.با اجرای گفت وگویی همدلانه، به دانش آموز فرصت داده شد تا بدون افشاگری و تحقیر، رفتار خود را جبران کند. ابزارهای گردآوری داده شامل مشاهده مستقیم، گفت وگو با دانش آموز، و یادداشت های روزانه معلم بود. فردای گفت وگو، دانش آموز جعبه مداد رنگی را بازگرداند و فضای کلاس به حالت آرام و محترمانه بازگشت. در ادامه، رفتار مشابهی از سوی دانش آموز مشاهده نشد و مشارکت او در فعالیت های گروهی افزایش یافت. این تجربه نشان داد که برخورد تربیتی، مبتنی بر اعتماد و فرصت جبران، می تواند در اصلاح رفتارهای ناهنجار بسیار موثر باشد و موجب تقویت مسئولیت پذیری، عزت نفس و همدلی در فضای آموزشی گردد.

کلیدواژه ها:

اصلاح رفتار ، مسئولیت پذیری ، تربیت اخلاقی ، دانش آموز ابتدایی ، فضای روانی کلاس ، گفت وگوی همدلانه