شناسایی عناصر، ویژگی ها و مکانیک های موثر بازی های رایانه ای آموزشی

مقدمه: این مقاله با هدف شناسایی عناصر، ویژگی­ ها و مکانیک­ های بازی­ های رایانه ­­­­ای آموزشی انجام شد. روش کار: روش تحقیق در این پژوهش روش تحلیل محتوا بود. جامعه آماری شامل کلیه کتب و مقالات علمی معتبر علمی فارسی و انگلیسی نمایه شده در پایگاه­ها و مجلات تا سال ۲۰۱۸ و نمونه گیری بصورت هدفمند بود، که از بین  منابع جستجو شده ۳۲ منبع از آنها بصورت هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شد. روش گردآوری داده ­ها بصورت کتابخانه ­ای و روش تجزیه و تحلیل داده ­ها بصورت کدگذاری بود. یافته ­ها: پس از تحلیل و کدگذاری و محتوا­ها، عناصری مانند هدف، قوانین، مکانیک، بازخورد و چند مورد دیگر، ویژگی­ هایی مانند چند رسانه ای بودن، داشتن اهداف واضح، امکان تمرین توانایی ­ها و مواردی از این دست و مکانیک­ هایی مانند ساختن، داستان­گویی، تصمیم ­گیری، طبقه بندی کردن، مدیریت منابع و مواردی از این قبیل شناسایی شد. نتیجه ­گیری: بازی­ه ای رایانه ­ای آموزشی با داشتن عناصر، ویژگی­ ها و و مکانیک­ هایی که دارند می توانند به عنوان یک رسانه آموزشی استاندارد مطرح شوند به شرطی که بتوان متناسب با اهداف و شرایط آموزش از عناصر، ویژگی ­ها و مکانیک­ های بازی­های رایانه ای استفاده کرد و این زمانی ممکن است که بتوان بین جنبه سرگرمی بازی و جدیت آموزش توازن برقرار کرد.

کلیدواژه ها:

computer game ، instructional computer game ، instructional computer game elements ، instructional computer game mechanics ، بازی رایانه ای ، بازی رایانه ای آموزشی ، عناصر بازی های رایانه ای آموزشی ، مکانیک های بازی های رایانه ای آموزشی