بررسی نقش معلم در جلب مشارکت اولیاء برای بهبود فرایند یاددهی -یادگیری

موفقیت فرآیند آموزش و پرورش، محصول همکاری و تعامل سازنده میان سه رکن اصلی مدرسه، دانش آموز و خانواده است. در این مثلث، اولیاء دانش آموزان به عنوان نخستین مربیان و حامیان اصلی فرزندان، نقشی انکارناپذیر در تحقق اهداف آموزشی ایفا می کنند. هدف این پژوهش، بررسی نقش معلم در جلب مشارکت فعال اولیاء جهت بهبود فرایند یاددهی-یادگیری است. نتایج نشان می دهد که معلمان با ایجاد ارتباطات موثر، برقراری گفتگوی منظم، و ارائه بازخوردهای دقیق از وضعیت تحصیلی و تربیتی، می توانند اعتماد اولیاء را جلب کرده و آن ها را به مشارکت در امور مدرسه ترغیب کنند. همچنین، معلم با تشریح اهمیت همکاری خانواده و مدرسه و ارائه راهکارهای عملی برای حمایت درسی در منزل، شکاف میان آموزش رسمی و غیررسمی را پر می کند. یافته های این مقاله حاکی از آن است که وجود معلمی به عنوان یک تسهیل گر ارتباطی، نه تنها موجب ارتقای عملکرد تحصیلی دانش آموزان می شود، بلکه به سلامت روان و انسجام اجتماعی مدرسه نیز کمک شایانی می نماید. در نهایت، پیشنهاد می شود که توانمندسازی معلمان در حوزه مهارت های ارتباطی و مدیریت مشارکت اولیاء، به عنوان یک ضرورت در نظام آموزشی مد نظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، مشارکت اولیاء ، یاددهی-یادگیری ، ارتباط خانواده و مدرسه ، همکاری آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، مدیریت کلاس