نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان

هوش هیجانی به عنوان یکی از مولفه های اساسی شایستگی حرفه ای معلمان، نقش تعیین کننده ای در بهبود کیفیت آموزش، مدیریت کلاس درس و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. با گسترش رویکردهای روان شناختی در حوزه تعلیم و تربیت، توجه به ابعاد هیجانی تعاملات آموزشی و نقش معلم در تنظیم فضای عاطفی کلاس درس بیش از پیش اهمیت یافته است. پژوهش حاضر با هدف تبیین نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس و تقویت انگیزش تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش، کیفی و توصیفی بوده و مبتنی بر تحلیل محتوای منابع علمی و پژوهش های معتبر داخلی و خارجی است که از طریق بررسی مقالات نمایه شده در پایگاه های علمی SID، نورمگز، سیویلیکا، مگ ایران و Google Scholar گردآوری شده اند. در این پژوهش، مولفه های اصلی هوش هیجانی معلمان شامل خودآگاهی هیجانی، خودتنظیمی، همدلی و مهارت های اجتماعی مورد تحلیل قرار گرفته و تاثیر هر یک بر مدیریت کلاس، کیفیت تعامل معلم و دانش آموز و ایجاد محیط یادگیری انگیزشی بررسی شده است. یافته ها نشان می دهد معلمانی که از سطح بالاتری از هوش هیجانی برخوردارند، توانایی بیشتری در مدیریت تعارضات کلاسی، کاهش تنش های هیجانی، ایجاد فضای یادگیری حمایتی و افزایش انگیزش تحصیلی دانش آموزان دارند. بر این اساس، نتایج پژوهش بر ضرورت توجه نظام های آموزشی به آموزش و ارتقای مهارت های هیجانی در برنامه های توانمندسازی حرفه ای معلمان تاکید می کند و هوش هیجانی را عاملی کلیدی در بهبود اثربخشی فرآیند یاددهی یادگیری می داند.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، مدیریت کلاس درس ، انگیزش تحصیلی ، تعامل معلم و دانش آموز