نقش بازی درمانی شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب مدرسه در دانش آموزان

اضطراب ، استرس و تنش های روانی از مهم ترین عوامل آسیب زائی هستند که جامعه بشری کنونی را بیش از گذشته تهدید می کنند و عوارض ناشی از آنها در زندگی فردی و اجتماعی کاملا محسوس بوده، انسان را از بسیاری از امکانات محروم کرده و اختلالات روانی فراوانی را به وجود می آورند. در جریان رشد، کودکان و نوجوانان طیف وسیعی از اضطرابها را تجربه می کنند که گاه این اضطرابها از آنچنان شدتی برخوردار هستند که زندگی روزمره و تحصیلی آنان را دشوار می سازند. لذا بدیهی است بکارگیری شیوه هایی در جهت کاهش اضطراب در دانش آموزان ، نقش موثری در بهبود عملکرد تحصیلی آنها نیز داشته باشد . این تحقیق به روش مروری و از نوع کتابخانه ای بر آن است تا به بررسی نقش بازی درمانی شناختی - رفتاری بر کاهش اضطراب مدرسه در دانش آموزان بپردازد. نتایج بیانگر آن است که مداخلات درمان شناختی – رفتاری مبتنی بر بازی به عنوان نوعی درمان روانشناختی، می تواند به دانش آموزان مضطرب کمک کند تا یاد بگیرند چگونه الگوهای فکری مخرب یا مزاحمی را که تاثیر منفی بر رفتار و هیجاناتشان دارد، شناسایی کرده و تغییر دهند .

کلیدواژه ها:

اضطراب مدرسه ، بازی درمانی ، دانش آموزان ، شناختی – رفتاری .