نقش یادگیری ترکیبی در تقویت توانایی های شناختی دانش آموزان ابتدایی

مرور جامع مبانی نظری و یافته های پژوهشی در این مقاله، به وضوح نقش حیاتی و اثربخش یادگیری تلفیقی (چندحسی) را در دوره ابتدایی و تاثیر عمیق آن بر تقویت حافظه و مهارت های شناختی دانش آموزان آشکار می سازد. آنچه از این بررسی برمی آید، ناکارآمدی روش های سنتی و یک بعدی در قبال پیچیدگی های مغز در حال رشد کودک است. رویکرد چندحسی با تکیه بر اصول علوم اعصاب شناختی، راهی طبیعی تر، عمیق تر و پایدارتر برای یادگیری ارائه می دهد و پتانسیل عظیم دوران طلایی انعطاف پذیری عصبی را به بهترین شکل ممکن شکوفا می کند.یافته های این مطالعه نشان می دهد که یادگیری چندحسی از طریق ایجاد مسیرهای عصبی متعدد و تقویت ارتباطات سیناپسی در نواحی مختلف مغز، فرآیند رمزگذاری اطلاعات را به شدت غنی تر کرده و منجر به تثبیت عمیق تر آنها در حافظه بلندمدت می شود. این امر به ویژه در آموزش مهارت های پایه مانند خواندن، نوشتن و ریاضیات که زیربنای تمام یادگیری های بعدی هستند، از اهمیت فوق العاده ای برخوردار است. دانش آموزانی که از این طریق آموزش می بینند، نه تنها اطلاعات را بهتر به خاطر می سپارند، بلکه درک عمیق تری از مفاهیم پیدا می کنند. علاوه بر حافظه، تاثیر این رویکرد بر طیف وسیعی از مهارت های شناختی شامل توجه، ادراک، حل مسئله، تفکر انتقادی، خلاقیت و مهارت های فراشناختی نیز کاملا مشهود است. فعالیت های چندحسی با ایجاد محیطی پویا، چالش برانگیز و لذت بخش، مغز کودک را به طور همه جانبه به فعالیت واداشته و زمینه را برای پرورش این مهارت های حیاتی فراهم می آورند. کودکی که در چنین محیطی رشد می یابد، به یادگیرنده ای فعال، کاوشگر و خلاق تبدیل می شود که توانایی مواجهه با مسائل پیچیده را دارد

کلیدواژه ها:

ترکیبی ، توانایی شناختی ، دانش آموزان ، ابتدایی