تبیین علل وجود سکوت کلاسی در نظام آموزشی ایران

هدف این پژوهش تحلیل علل وجود سکوت کلاسی در نظام آموزشی ایران است. این پژوهش با استفاده از روش تحقیق توصیفی انجام و گردآوری اطلاعات به صورت کتابخانه ای و میدانی (مصاحبه و پرسش نامه محقق ساخته سکوت کلاسی ) صورت پذیرفت. جامعه آماری پژوهش شامل فراگیران مراکز آموزش عالی به تعداد ۲۸۷۰ نفربودند. داده های پژوهش به روش تحلیل عاملی و آزمون مورد تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان می دهد که"فضای ساکت و جدی کلاس"، "عدم علاقه به درس"، "اهمیت به نظرات توسط استاد"، "انتظارات استاد"، "شیوه تدریسی استاد و معلم"، "بی فایده بودن مشارکت در کلاس"، "مدیریت کلاس توسط استاد و معلم"، "امکانات کلاس"، "مسخره شدن توسط دیگران در صورت اشتباه گفتن"، "حفظ نظم کلاس"، "عدم جلب توجه"، "انتظار والدین در کلاس ساکت"، "عدم توضیح کافی محتوای درس"، "خجالت کشیدن"، "سخت بودن درس ها"، "اهمیت ندادن کافی والدین به درس"، "انتظارات اجتماعی و فرهنگی"، "تاثیرات فرهنگی و اجتماعی"، "جذاب نبودن محتوای درس نیست" و "روش تدریس به گونه ای است که فراگیر شنونده باشد" مهمترین علل سکوت در کلاس درس نظام آموزشی کشور می باشد.

کلیدواژه ها:

سکوت کلاس ، کلاس درس ، نظام آموزشی