پدیدارشناسی تجارب زیسته زنان متاهل شاغل اداره آموزش و پرورش از ادامه تحصیل

در دوران مدرن ارتقاء آموزش زنان امری ضروری اما چالش برانگیز است. هدف این پژوهش بررسی تجربه زیسته زنان متاهل شاغل در اداره آموزش و پرورش از ادامه تحصیل در شهر سنندج است. مبانی نظری و روشی ریشه در دیدگاه پدیدارشناسانه دارد. حجم نمونه پژوهش ۱۶ نفر بوده و داده ها از طریق مصاحبه بدست آمده است. تجزیه و تحلیل داده ها به روش کدگذاری سه مرحله ای صورت پذیرفته و منجر به شناسایی پنج مفهوم "میل به تحصیل"،"ارتقاء اجتماعی"،"موانع"،"زمینه اجتماعی"،"تاکتیک های مدیریت" و یک مقوله هسته ای به نام " دیالکتیک مدیریت زنانه و زمینه اجتماعی " شد. نتایج پژوهشی نشان می دهد که زنان بنابر دلایلی همچون علاقه، الگوپذیری، جایگاه علمی، افزایش رتبه اداری و دستمزد، ارتقاء جایگاه اجتماعی، تصمیم به ادامه تحصیل می گیرند. ادامه تحصیل آنان متاثر از شرایط فردی،خانوادگی و سازمانی است. زنانی که از توانایی فردی لازم و حمایت های خانوادگی و سازمانی برای مدیریت وضعیت شان برخوردار بودند، کمترین میزان تنش و فشار ناشی از مسئولیت های چندگانه را تجربه کردند. بالعکس در زمینه هایی که بسترهای حمایتی لازم وجود ندارند و خود زنان نیز از توانایی و منابع لازم برای مدیریت وضعیت شان برخوردار نیستند فشار و تنش تجربه شده شدید بوده است. آموزش در زمینه توانائیهای فردی و همکاری سازمانی در این راستا می توان بسیار قابل توجه و کمک کننده باشد.

کلیدواژه ها:

تجربه زیسته ، پدیدارشناسی ، زنان شاغل ، ادامه تحصیل ، سنندج