اثربخشی آموزش کتاب خوانی بر خلاقیت دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان اسلامشهر

هدف از انجام پژوهش حاضر اثربخشی آموزش کتاب خوانی بر خلاقیت دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان اسلامشهر بود. پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی و از نظر روش پژوهش نیمه آزمایشی و طرح مورداستفاده در این پژوهش (طرح پیش آزمون-پس آزمون) یک گروه آزمایش و یک گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی شهرستان اسلامشهر در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ به تعداد بالای ۳ هزار نفر بر اساس گزارش سازمان آموزش وپرورش تشکیل دادند. جهت انتخاب حجم نمونه ۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی در دبستان هیئت امنایی امام صادق شهرستان اسلام شهر انتخاب شده و به صورت تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل به صورت مساوی (هر گروه ۲۰ نفر) قرار گرفتند. سپس پروتکل کتاب خوانی در طی ۱۲ جلسه ی ۶۰ دقیقه ای به گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل در انتظار ماندند. سپس پس آزمون برای هر دو گروه اجرا گردید و نتایج مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. در بخش استنباطی برای آزمودن فرضیه های پژوهش، از آماره تحلیل کوواریانس استفاده شد. برای انجام تجزیه وتحلیل داده­ های تحقیق از نرم افزار SPSS-۲۶ استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش کتاب خوانی (با کنترل اثر پیش آزمون به عنوان عامل همپراش روی پس آزمون) بر بهبود مولفه های سیالی، انعطاف پذیری، ابتکار و بسط تاثیر معناداری در سطح ۰/۰۰۱ داشته است؛ بنابراین نتایج پژوهش حاضر می­ تواند موردتوجه سازمان آموزش وپرورش، معلمان و دانش آموزان در جهت بهبود خلاقیت قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

کتاب خوانی ، خلاقیت ، دانش آموزان.