بررسی تاثیر استفاده از دانش نوین بر شیوه تدریس در بهبود روند یادگیری دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی تاثیر استفاده از دانش نوین بر شیوه تدریس در بهبود روند یادگیری دانش آموزان ابتدایی انجام شده است. در دهه های اخیر، نظام های آموزشی با چالش اساسی ناکارآمدی روش های سنتی معلم محور در پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیرندگان مواجه بوده اند. این مطالعه با اتخاذ رویکرد ترکیبی (کمی و کیفی) و با مشارکت ۳۸۵ دانش آموز و ۴۵ معلم از مقطع ابتدایی در اهوازانجام شد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی، آزمون های پیشرفت تحصیلی محقق ساخته، پروتکل مشاهده کلاس درس و مصاحبه های نیمه ساختاریافته گردآوری شد. یافته های پژوهش نشان داد که به کارگیری روش های نوین تدریس شامل یادگیری معکوس، یادگیری مبتنی بر پروژه، رویکرد تلفیقی (ترکیب آموزش حضوری و الکترونیکی) و فن آوری های هوش مصنوعی، تاثیر معناداری بر افزایش انگیزش درونی، خودکارآمدی تحصیلی، عمق یادگیری و توسعه مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان داشته است. تحلیل داده های کیفی نیز حاکی از آن بود که معلمان با وجود استقبال از این روش ها، با چالش های متعددی از جمله کمبود زیرساخت های فن آورانه، تراکم بالای محتوای کتب درسی و نیاز به بازآموزی حرفه ای مواجه هستند. نتایج این پژوهش می تواند برای سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و معلمان در جهت بازطراحی فرایند یاددهی-یادگیری و ارتقای کیفیت نظام آموزشی کشور راهگشا باشد.

کلیدواژه ها:

دانش نوین ، شیوه تدریس ، کیفیت یادگیری ، دانش آموزان