نقش معلم در نهادینه سازی فرهنگ حجاب و نماز در نظام آموزشی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم در نهادینه سازی فرهنگ حجاب و نماز در نظام آموزشی انجام شد. اهمیت این مطالعه از آن جهت است که تربیت دینی و عبادی دانش آموزان، علاوه بر آموزش صوری، نیازمند الگوسازی عملی و ایجاد تجربه های معنا دار توسط معلم است. روش پژوهش توصیفی–تحلیلی و از نوع کاربردی بوده و جامعه آماری شامل معلمان و دانش آموزان مدارس بود که با نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته شامل ابعاد الگوسازی رفتاری، مهارت های ارتباطی، رویکرد اقناعی و تعامل با خانواده بود. یافته ها نشان داد که الگوسازی رفتاری و هم خوانی گفتار و رفتار معلم، کیفیت رابطه معلم با دانش آموز، روش های اقناعی و تعامل سازنده با خانواده و هماهنگی فضای مدرسه، تاثیر معناداری بر درونی سازی فرهنگ حجاب و نماز دارند. همچنین، آموزش صرف قوانین دینی یا الزام ظاهری بدون ایجاد تجربه های عاطفی و معنوی موثر نبوده و می تواند با مقاومت یا نگرش منفی دانش آموزان همراه شود. در نهایت، پژوهش تاکید می کند که معلم به عنوان محور تربیت دینی زمانی موثر است که باور قلبی، رفتار عملی و مهارت حرفه ای او با روش های تربیتی همسو باشد و محیط مدرسه و تعامل با خانواده از این فرایند حمایت کند.

کلیدواژه ها:

معلم ، نهادینه سازی ، فرهنگ حجاب ، نماز ، تربیت دینی ، الگوسازی رفتاری ، مدرسه.