تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر عملکرد ریاضی در دوره ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دوره ابتدایی بود. پژوهش از نوع تجربی – شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و وجود گروه کنترل و گروه آزمایش انجام شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی شهرستان مورد مطالعه بود که با روش تصادفی ساده انتخاب و به دو گروه کنترل و آزمایش تقسیم شدند. گروه آزمایش در مدت زمان مشخصی (۶–۸ هفته) تحت آموزش مهارت حل مسئله قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل از روش تدریس سنتی بهره مند شد. ابزار جمع آوری داده ها شامل آزمون عملکرد ریاضی و در صورت نیاز پرسشنامه اعتماد به نفس ریاضی بود. داده ها با استفاده از آزمون های آماری مناسب مانند t-test و تحلیل واریانس تحلیل شد.یافته ها نشان داد که آموزش مهارت حل مسئله تاثیر معناداری بر عملکرد ریاضی دانش آموزان دارد و توانایی تحلیل مسائل، اعتماد به نفس و انگیزه یادگیری آنان را بهبود می بخشد. همچنین، دانش آموزان گروه آزمایش قادر بودند مفاهیم ریاضی را در موقعیت های جدید و مسائل واقعی به کار ببرند و راه حل های خلاقانه ارائه دهند. این نتایج تاکید می کند که آموزش حل مسئله نه تنها یادگیری محض ریاضی، بلکه مهارت های شناختی، روانی و کاربردی دانش آموزان را نیز تقویت می کند.بنابراین، پیشنهاد می شود معلمان و برنامه ریزان آموزشی در دوره ابتدایی، روش های آموزشی مبتنی بر حل مسئله را به صورت مستمر در برنامه درسی ریاضیات اجرا کنند تا ضمن ارتقای عملکرد تحصیلی، مهارت های تفکر تحلیلی، خلاق و کاربردی دانش آموزان نیز توسعه یابد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مسئله ، عملکرد ریاضی ، آموزش فعال ، دوره ابتدایی ، تفکر تحلیلی