تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری مشارکتی در کلاس

در عصر دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار تحول آفرین در آموزش مطرح شده است و می تواند فرآیند یادگیری مشارکتی دانش آموزان را بهبود بخشد. هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر یادگیری مشارکتی در کلاس های درس و شناسایی فرصت ها، چالش ها و راهکارهای عملی است. این پژوهش از نوع کاربردی و همبستگی توصیفی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان مدارس ابتدایی و متوسطه می باشد. داده ها با استفاده از پرسشنامه های محقق ساخته جمع آوری و با نرم افزار SPSS تحلیل شدند. یافته ها نشان دادند که هوش مصنوعی با ارائه بازخورد فوری، تحلیل عملکرد گروهی و شخصی سازی مسیر یادگیری، مشارکت فعال دانش آموزان، مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی و خلاقیت آن ها را افزایش می دهد. همچنین، محدودیت های زیرساختی، مهارت دیجیتال معلمان و ملاحظات فرهنگی و اخلاقی می توانند اثرگذاری هوش مصنوعی را کاهش دهند. پژوهش حاضر پیشنهاد می کند که معلمان و مدیران مدارس با بهره گیری هوشمندانه از ابزارهای دیجیتال، محیط یادگیری مشارکتی پویاتر و موثرتری ایجاد کنند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، یادگیری مشارکتی ، کلاس درس ، تعامل گروهی ، فناوری آموزشی