ارزیابی کارآمدی راهبردهای یادگیری فعال در تقویت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل کارآمدی راهبردهای یادگیری فعال در تقویت یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شد. مسئله پژوهش، ضعف یادگیری مفهومی و پایدار علوم در میان دانش آموزان و تداوم روش های سنتی معلم محور در کلاس ها بود. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعه منابع علمی و پژوهش های داخلی طراحی شد. داده ها از طریق تحلیل محتوای پژوهش های مرتبط جمع آوری و تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده از راهبردهای یادگیری فعال شامل یادگیری مشارکتی، حل مسئله، پروژه محور و فعالیت های عملی موجب ارتقای درک مفهومی، تقویت مهارت های تفکر علمی، افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان شد. این روش ها یادگیری را پایدار و انتقال دانش به موقعیت های جدید را تسهیل کرد و نگرش دانش آموزان نسبت به علوم را بهبود بخشید. پژوهش حاضر نشان داد که راهبردهای یادگیری فعال می توانند به عنوان رویکرد موثر در آموزش علوم ابتدایی مورد استفاده قرار گیرند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: یادگیری فعال ، یادگیری علمی ، آموزش علوم ، دانش آموزان ابتدایی ، روش تدریس