نقش معلم خلاق در تقویت یادگیری مفهومی در دوره ابتدایی

یادگیری مفهومی یکی از اهداف بنیادین نظام های آموزشی نوین است که فراتر از حفظ و بازتولید اطلاعات، به درک عمیق، ساخت معنا و انتقال دانش به موقعیت های جدید می پردازد. در این میان، معلم به عنوان محوری ترین عنصر فرایند یاددهی-یادگیری، نقشی تعیین کننده در شکل دهی به تجربیات یادگیری دانش آموزان دارد. معلم خلاق کسی است که با بهره گیری از روش های نوآورانه، طراحی محیط های یادگیری پویا، و ایجاد ارتباط معنادار بین مفاهیم، زمینه ساز رشد شناختی و عاطفی دانش آموزان می شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش معلم خلاق در تقویت یادگیری مفهومی در دوره ابتدایی، به شیوه مروری-تحلیلی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که خلاقیت معلم در طراحی آموزشی، پرسشگری، استفاده از روش های فعال، و ارزشیابی تکوینی، ارتباط مستقیمی با عمق یادگیری مفهومی دانش آموزان دارد. همچنین، محیط کلاس درسی که در آن خلاقیت و تفکر انتقادی تشویق می شود، دانش آموزان را قادر می سازد مفاهیم را به صورت پایدارتر یاد بگیرند و در زندگی واقعی به کار بندند. در نهایت پیشنهاد می شود برنامه های ضمن خدمت آموزشی معلمان با محوریت پرورش خلاقیت حرفه ای طراحی و اجرا شوند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: معلم خلاق ، یادگیری مفهومی ، دوره ابتدایی ، روش های فعال تدریس ، خلاقیت در آموزش