نقش مدیریت کلاس در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

مدیریت کلاس به عنوان یکی از عوامل اساسی در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی دانش آموزان ابتدایی دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر روش ها و سبک های مختلف مدیریت کلاس بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش تحقیق، توصیفی–تحلیلی بود و داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با معلمان و تحلیل نتایج تحصیلی جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که معلمان با استفاده از شیوه های مدیریت کلاس فعال، شامل تنظیم قوانین روشن، ایجاد انگیزه و تعامل مثبت با دانش آموزان، توانستند سطح مشارکت و تمرکز دانش آموزان را افزایش دهند و در نتیجه عملکرد تحصیلی آن ها بهبود یابد. این نتایج نشان می دهد که مدیریت موثر کلاس نه تنها به نظم محیط آموزشی کمک می کند، بلکه تاثیر مستقیم بر موفقیت تحصیلی و رشد مهارت های یادگیری دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر می تواند به معلمان، مدیران مدارس و پژوهشگران حوزه آموزش ابتدایی در تدوین راهبردهای موثر مدیریت کلاس کمک کند.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها : مدیریت کلاس ، موفقیت تحصیلی ، دانش آموزان ابتدایی ، یاددهی–یادگیری ، رفتار سازمان یافته