تحلیل استراتژیک اثربخشی طرح حامی در کاهش شکاف آموزشی و نرخ تکرار پایه؛ مطالعه موردی مدارس ابتدایی منطقه ورامین

شکاف آموزشی و نرخ بالای تکرار پایه از چالش های اساسی نظام آموزشی ایران هستند که پیامدهای بلندمدت تحصیلی، روانی و اجتماعی برای دانش آموزان به همراه دارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل استراتژیک اثربخشی طرح حامی در کاهش شکاف آموزشی و نرخ تکرار پایه در مدارس ابتدایی منطقه ورامین انجام شد. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی و با رویکرد کمی و کیفی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه با معلمان و مدیران، و بررسی سوابق تحصیلی دانش آموزان جمع آوری شد. یافته ها نشان دادند که اجرای طرح حامی باعث بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان ضعیف، کاهش تفاوت عملکرد میان دانش آموزان قوی و ضعیف، و کاهش نرخ تکرار پایه شده است. همچنین، کیفیت مدیریت مدرسه، مهارت و انگیزه معلمان و مشارکت فعال والدین نقش کلیدی در موفقیت طرح داشتند. از نظر روانی و انگیزشی، دانش آموزان تحت پوشش طرح اعتماد به نفس بالاتر، انگیزه بیشتر و مشارکت فعال تری در فرآیند یادگیری نشان دادند. با این حال، محدودیت منابع و نیاز به آموزش مستمر معلمان از مهم ترین چالش های اجرای طرح محسوب شد.نتایج پژوهش نشان می دهد که طرح های حمایتی آموزشی مانند طرح حامی می توانند به کاهش نابرابری آموزشی، ارتقای عدالت آموزشی و بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان کمک کنند و توجه به مدیریت منابع، توانمندسازی معلمان و مشارکت خانواده ها برای موفقیت آن ضروری است. یافته های این مطالعه می تواند به سیاست گذاران و مدیران آموزشی در برنامه ریزی و توسعه مداخلات حمایتی موثر در مدارس ابتدایی کمک کند.

کلیدواژه ها:

طرح حامی ، شکاف آموزشی ، تکرار پایه ، مدارس ابتدایی ، عدالت آموزشی ، مداخلات حمایتی