بررسی نقش میانجی هوش عاطفی بین کیفیت زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه ۲ بندرعباس

هدف از پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی هوش عاطفی بین کیفیت زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه ۲ بندرعباس می باشد. پژوهش، از بعد هدف کاربردی و روش آن توصیفی از نوع همبستگی است. پرسشنامه تحقیق در بخش هوش عاطفی برگرفته شده از پرسشنامه شات و همکاران (۱۹۹۸)، براساس الگوی اولیه هوش هیجانی مایر و سالووی (۱۹۹۰) با ۲۵ گویه، پرسشنامه کیفیت زندگی برگرفته از پرسشنامه سازمان بهداشت جهانی (۱۹۹۶) با روایی توسط نصیری و همکاران(۱۳۸۵) با ۱۷گویه، پرسشنامه پیشرفت تحصیلی محقق ساخت با روایی توسط صالحی(۱۳۹۴) با ۱۴گویه می باشد، که نوع روایی از نوع روایی صوری است. اعتبار پرسشنامه با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شده است. تعداد کل جامعه آماری ۱۱۲۰ نفر می باشد و پرسشنامه بین ۳۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه ناحیه ۲ بندرعباس توزیع و ۲۸۶ تای آن به طور کامل جمع آوری شد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول (کوکران) به صورت پرسشنامه استفاده می گردد. تعداد نمونه با استفاده از نمونه گیری کوکران ۲۸۶ نفر حاصل شد. روش نمونه گیری پژوهش حاضر به صورت نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای می باشد و سپس پرسشنامه بین آنان تقسیم شده است. جهت بررسی فرضیه های تحقیق داده -های حاصل از پرسشنامه با استفاده از آزمون همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری و نرم افزار SPSS و Lisrel مورد تجزیه و تحلیل قرار خواهند گرفت. نتایج حاصل از آزمون فرضیه ها نشان داده که بین هوش عاطفی، کیفیت زندگی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش عاطفی ، کیفیت زندگی ، پیشرفت تحصیلی