نقش رهبری توانمندساز در شکوفایی حرفه ای معلمان (پژوهشی در معلمان مدارس ابتدایی)

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر ابعاد چهارگانه رهبری توانمندساز مدیران مدارس (معناداری، مشارکت در تصمیم گیری، ایجاد اعتماد و ارائه استقلال) بر توسعه حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی شهرستان قروه انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی و با رویکرد توصیفی-همبستگی بود که با استفاده از مدل سازی معادلات ساختاری انجام پذیرفت. جامعه آماری شامل ۵۴۸ نفر از معلمان مقطع ابتدایی بود که از این میان، ۲۲۵ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده و بر اساس جدول مورگان انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد رهبری توانمندساز و توسعه حرفه ای بود که پایایی و روایی آنان با استفاده از آلفای کرونباخ و تحلیل عاملی تاییدی مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با نرم افزار لیزرل نسخه ۱۰.۳۰ و در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی انجام شد.یافته ها نشان داد تمامی ابعاد رهبری توانمندساز با توسعه حرفه ای معلمان رابطه مثبت و معناداری داشتند طوری که قوی ترین آن مربوط به بعد «ارائه استقلال» و ضعیف ترین آن مربوط به بعد «معناداری» بود. نتایج آزمون فرضیه ها نیز حاکی از تاثیر مثبت و معنادار تمامی ابعاد رهبری توانمندساز بر توسعه حرفه ای معلمان بود. طوری که ابعاد ارائه استقلال، ایجاد اعتماد، مشارکت در تصمیم گیری و معناداری به ترتیب بیشترین تا کمترین اثر را داشتند. این ابعاد در مجموع ۳۸ درصد از واریانس توسعه حرفه ای معلمان را تبیین کردند.

کلیدواژه ها:

رهبری توانمندساز ، توسعه حرفه ای معلمان ، مدیریت آموزشی ، مدل یابی معادلات ساختاری