تحلیل دیدگاه معلمان نسبت به استفاده از هوش مصنوعی در فرایند آموزش

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان یکی از تاثیرگذارترین ابزارهای تحول آفرین در نظام های آموزشی مطرح شده است. معلمان به عنوان بازیگران اصلی فرایند آموزش، نقش تعیین کننده ای در پذیرش و به کارگیری این فناوری دارند. هدف از این مقاله، تحلیل دیدگاه معلمان نسبت به استفاده از هوش مصنوعی در فرایند آموزش و شناسایی فرصت ها و چالش های پیش رو است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–تحلیلی و با استفاده از ابزار پرسش نامه و مصاحبه نیمه ساختاریافته انجام شده است. نتایج نشان می دهد که اگرچه اغلب معلمان نگرش مثبتی نسبت به ظرفیت های هوش مصنوعی در بهبود کیفیت آموزش، شخصی سازی یادگیری و کاهش بار کاری دارند، اما نگرانی هایی نظیر کاهش نقش انسانی معلم، نبود زیرساخت های مناسب، کمبود مهارت های فنی و ملاحظات اخلاقی همچنان وجود دارد. یافته ها حاکی از آن است که آموزش حرفه ای معلمان و تدوین سیاست های آموزشی شفاف می تواند نقش مهمی در افزایش پذیرش و استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش ایفا کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، فرایند آموزش ، دیدگاه معلمان ، فناوری های آموزشی ، نوآوری آموزشی