بررسی نقش معلم در تحقق اهداف آموزشی با تاکید بر تربیت چند ساحتی دانش آموزان براساس سند تحول بنیادین

تحقق اهداف سند تحول بنیادین آموزش وپرورش، مستلزم بازتعریف جایگاه و نقش معلم به عنوان رکن اصلی فرایند تعلیم وتربیت است. در این میان، تربیت تمام ساحتی دانش آموزان شامل ساحت های اعتقادی، اخلاقی، علمی، هنری، جسمی و اجتماعی - نیازمند معلمانی است که علاوه بر توانایی های علمی، از نگرش تربیتی، مهارت های ارتباطی و تعهد حرفه ای برخوردار باشند. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش معلم در تحقق اهداف سند تحول بنیادین با تاکید بر تربیت تمام ساحتی دانش آموزان است. این پژوهش از نوع توصیفی - تحلیلی و با رویکرد کیفی انجام شده است. داده ها از طریق تحلیل اسنادی و بررسی محتوای متون سیاستی، پژوهش های مرتبط و راهکارهای اجرایی سند تحول گردآوری گردید. نتایج نشان داد که معلمان نقشی کلیدی در نهادینه سازی اهداف سند تحول دارند و میزان تحقق تربیت تمام ساحتی در مدارس به شایستگی های حرفه ای، نگرش تربیتی و توانمندی های چندبعدی آنان وابسته است. همچنین، ضعف در آموزش های ضمن خدمت، کمبود فرصت های تامل حرفه ای و نبود الگوهای ارزیابی متناسب باتربیت تمام ساحتی از موانع اصلی اجرای مطلوب سند تحول به شمار می رود. بر اساس یافته ها، توانمندسازی معلمان در ابعاد علمی، اخلاقی و فرهنگی، بازنگری در نظام تربیت معلم و ایجاد فضای مدرسه محور از مهم ترین الزامات تحقق اهداف سند تحول بنیادین محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین ، تربیت تمام ساحتی ، آموزش وپرورش ، توانمندسازی معلمان